Duración: 25 horas
Modalidad: Mixto
Objetivo General: Dotar a los docentes y directivos de herramientas y estrategias efectivas para el acompañamiento pedagógico, con el fin de fortalecer la práctica docente, mejorar el desempeño estudiantil y fomentar una cultura de aprendizaje colaborativo dentro de la comunidad educativa.
Objetivos Específicos:
• Comprender el papel del acompañamiento pedagógico en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.
• Explorar estrategias para la observación, retroalimentación y apoyo docente.
• Analizar técnicas para la construcción de planes de mejora basados en el diagnóstico de necesidades.
• Desarrollar habilidades de comunicación efectiva para brindar una orientación oportuna y constructiva.
Estructura del Taller
Unidad 1: Fundamentos del Acompañamiento Pedagógico
1.1 Principios y enfoques del acompañamiento pedagógico.
1.2 Características de un liderazgo pedagógico efectivo.
Unidad 2: Estrategias para la Observación y la Retroalimentación
2.1 Técnicas de observación de la práctica docente.
2.2 Estrategias de retroalimentación efectiva para el desarrollo profesional.
Unidad 3: Diseño de Estrategias de Mejora Docente
3.1 Diagnóstico de necesidades y planificación del acompañamiento.
3.2 Seguimiento y evaluación del impacto del acompañamiento pedagógico.
Unidad 4: Aplicación del Acompañamiento Pedagógico
4.1 Construcción de un plan de acompañamiento pedagógico.
4.2 Presentación y socialización de experiencias de implementación.
4.3 Elaboración y presentación de un plan de acompañamiento pedagógico basado en un caso real o simulado.

Apoyando al éxito estudiantil: Taller para tutores

Duración: 20 horas
Modalidad: Mixto
Objetivo general: Comprender el papel esencial de un tutor en la experiencia de aprendizaje y desarrollo estudiantil de los educandos de las licenciaturas en educación primaria e inclusión educativa de la Escuela Normal Rural J. Guadalupe Aguilera.
Objetivos específicos:
• Comprender el papel y la importancia de la tutoría en el éxito académico de los estudiantes y en el egreso efectivo de su institución.
• Desarrollar habilidades efectivas de comunicación con los estudiantes que le permitan construir relaciones de confianza y apoyo; que le permitan identificar y abordar las necesidades individuales de los estudiantes.
• Aprender a planificar y gestionar sesiones de tutoría, al establecer objetivos claros del progreso académico de los estudiantes.
• Familiarizarse con técnicas y recursos de apoyo académico, que le permitan abordar los desafíos académicos específicos.
• Aprender a proporcionar retroalimentación efectiva de los estudiantes, evaluando procesos en los desafíos académicos y personales.
Unidades de aprendizaje:
Módulo 1: Introducción a la Tutoría en Educación.
1.1. Definición y alcance de la tutoría.
1.2. Roles y responsabilidades del tutor.
1.3. Ética de la tutoría.
Módulo 2. Estrategias de comunicación y relación con los estudiantes.
2.1. Habilidades de escucha activa.
2.2. Comunicación asertiva.
2.3. Reconocimiento y apoyo de las necesidades académicas de los estudiantes.
Módulo 3: Planificación y seguimiento académico.
3.1. Planificación de las sesiones de tutoría.
3.2. Establecimiento de metas académicas.
3.3. Establecimiento del progreso académico.
3.4. Estrategias para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus objetivos.
Módulo 4. Estrategias de apoyo académico.
4.1. Técnicas de enseñanza y aprendizaje.
4.2. Recursos de apoyo académico disponibles.
4.3. Resolución de problemas del tutorado comunes.
4.4. Desarrollo de habilidades de estudio y organización.
4.5. Estrategias de apoyo emocional y consejería académica.
4.6. la importancia de la evaluación y la retroalimentación.

Estrategias e instrumentos para la evaluación formativa en la NEM

Duración: 20 horas
Modalidad: Mixto
Objetivo General: Proporcionar a los docentes herramientas y estrategias para la implementación de la evaluación formativa en el aula, alineada con el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), favoreciendo una enseñanza más equitativa, reflexiva y centrada en el aprendizaje.
Objetivos Específicos:
• Identificar los principios de la evaluación formativa en la NEM.
• Explorar diversas estrategias de evaluación formativa y su aplicación en el aula.
• Diseñar instrumentos que permitan obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes.
• Reflexionar sobre la importancia del feedback y la autoevaluación en el proceso educativo.
Estructura del Taller
Unidad 1: Evaluación Formativa en el Contexto de la NEM
1.1 Principios y características de la evaluación formativa.
1.2 Diferencias entre evaluación sumativa y formativa.
Unidad 2: Estrategias de Evaluación Formativa
2.1 Observación y registro del aprendizaje.
2.2 Autoevaluación y coevaluación como herramientas de reflexión.
Unidad 3: Diseño de Instrumentos de Evaluación Formativa
3.1 Rúbricas, listas de cotejo y portafolios de evidencia.
3.2 Estrategias para el diseño de instrumentos personalizados.
Unidad 4: Aplicación de la Evaluación Formativa
4.1 Diseño de una estrategia de evaluación formativa para su aplicación en el aula.
4.2 Presentación y análisis de experiencias de evaluación formativa.
4.3 Diseño y aplicación de una estrategia de evaluación formativa en un contexto educativo específico.

Herramientas para el seguimiento del Proceso de Mejora Continua

Duración: 20 horas
Modalidad: Mixto
Objetivo General: Capacitar a docentes y directivos en el uso de herramientas y estrategias para el seguimiento del proceso de mejora continua en las instituciones educativas, fomentando la cultura de la evaluación y la toma de decisiones basadas en evidencias.
Objetivos Específicos:
• Comprender los fundamentos del proceso de mejora continua en el ámbito educativo.
• Explorar herramientas para la recolección y análisis de datos en la gestión escolar.
• Diseñar estrategias para el seguimiento y ajuste de planes de mejora institucional.
• Desarrollar habilidades para la toma de decisiones basada en evidencias.
Estructura del Taller
Unidad 1: Fundamentos del Proceso de Mejora Continua
1.1 Conceptos clave y principios de la mejora continua en educación.
1.2 Evaluación y seguimiento como estrategias de mejora institucional.
Unidad 2: Herramientas para el Análisis y la Gestión de la Información
2.1 Recolección y análisis de datos para la toma de decisiones.
2.2 Uso de indicadores para el monitoreo del desempeño escolar.
Unidad 3: Diseño de Estrategias para la Mejora Continua
3.1 Elaboración de planes de mejora con base en evidencia.
3.2 Ajuste y actualización de estrategias según los resultados obtenidos.
Unidad 4: Implementación y Seguimiento del Proceso de Mejora
4.1 Aplicación de herramientas para la mejora continua en el ámbito escolar.
4.2 Socialización y evaluación de experiencias en mejora institucional.
4.3 Elaboración de un plan de mejora continua con herramientas de seguimiento y evaluación.

Recomendaciones para el uso eficiente y efectivo de las tecnologías en el aula: taller practico para profesionales de la educación

Duración: 25 horas
Modalidad: Mixto
Objetivo General: Proporcionar a los docentes estrategias prácticas para el uso eficiente y efectivo de la tecnología en el aula, promoviendo un aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes.
Objetivos Específicos:
• Analizar el impacto de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Identificar herramientas digitales para la planificación, evaluación y seguimiento del aprendizaje.
• Explorar metodologías activas apoyadas en tecnología.
• Diseñar experiencias de aprendizaje innovadoras mediante el uso de TIC.
Estructura del Taller
Unidad 1: La Tecnología como Herramienta Educativa
1.1 Beneficios y desafíos del uso de la tecnología en la educación.
1.2 Principios para una integración efectiva de las TIC en el aula.
Unidad 2: Herramientas Digitales para la Enseñanza y Evaluación
2.1 Plataformas y aplicaciones para la planificación y gestión del aprendizaje.
2.2 Evaluación digital: estrategias e instrumentos para el seguimiento del aprendizaje.
Unidad 3: Metodologías Activas y Aprendizaje Basado en Tecnología
3.1 Gamificación, aprendizaje basado en proyectos y flipped classroom.
3.2 Estrategias para fomentar la participación y colaboración en entornos digitales.
Unidad 4: Creación de Experiencias de Aprendizaje con TIC
4.1 Diseño de actividades de enseñanza apoyadas en tecnología.
4.2 Evaluación y retroalimentación de experiencias digitales en el aula.
4.3 Creación de una planeación didáctica integrando herramientas tecnológicas para la enseñanza.